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互聯網對教學方式的變革影響深刻

日期:2016-03-02 09:54:41|來源:鄭州大學自考

  在互聯網布景下,學習會發作啥改變?校園會發作啥改變?教學會發作啥改變?習慣敏捷改變的年代,教學應當怎么與時俱進,守正立異?

  在這么一個巨大的革新年代,教學怎么習慣年代的開展?又怎么據守育人的本質?

  這是一個全球化、信息化年代,互聯網與大家的日子休戚有關,變成人與人互動溝通的主要方法,正在日益深刻地影響著咱們所日子的世界。在互聯網布景下,學習會發作啥改變,校園會發作啥改變,教學會發作啥改變?習慣敏捷改變的年代,教學應當怎么與時俱進,守正立異?

  互聯網給學習帶來許多改變,互聯網年代的教學有更多維度,教學資本是海量的。如今的老師能夠用更多資本來教學,但外在的資本假如未經消化,也不能轉化成生命的一部分。只要經過消化吸收的內容,才干化入生命當中。所以,關于經典的常識和內容,也應當熟讀精思,精益求精,使之融入血脈,深化心靈,化為氣質。

  學習資本的豐厚、學習方法的多元,也為老師的教學發明了新的機會,提出了新的應戰。校園現已沒有了圍墻的約束,泛在的學習變成常態;學習沒有了一勞永逸的可能,終身學習顯得越來越主要。學無止境,學不能夠已。學生可所以老師,老師也應當做學生。老師有疑問搞不明白,也要向學生討教。弟子不用不如師,師不用賢于弟子。校長不學習,會跟不上老師的開展;老師不學習,會跟不上學生的開展。道者為師,能者為師,賢者為師,會學習者為師。

  互聯網年代的教學愈加開放

  曾幾何時,大家靠一個半導體收音機接納外界的信息。如今的傳達方法越來越多,電腦、手機、平板、網絡圖書館,現已深化到大家日子的各個方面,包含教學范疇。

  互聯網年代的教學愈加容納

  互聯網年代的喜好講堂愈加突出,每個人都能找到自個的喜好。老師和學生的邊界在含糊,評估系統愈加多樣化。每個人都可所以獨立的個別學習者。大數據、人工智能的支撐,使得每個人的學習都可所以量身打造的。老師根據人工智能能夠提供更精準的教學,還能夠全程數據記錄,盯梢剖析,優化成果。

  互聯網年代的教學更具應戰

  互聯網年代對教學教學的組織形式也帶來革新和應戰。比方,校園能夠經過微信溝通學生思想道德建設和教學教學有關信息;使用網絡建立并維護學生社團,推進社團活動;依托新技術進行資本共享,完成教學均衡開展;學生學業與生計開展也能夠借助于網絡;學生在網絡上學習的時刻越來越多,網上講堂變成新常態;隔著悠遠的間隔,能夠共上一堂課。這么的講堂,假如不是借助于互聯網,就底子無法完成。



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